5 ملاحظات مهمة في بيان وزير التعليم أمام البرلمان.. أبرزها استيراد نماذج أجنبية
بيان وزير التربية والتعليم أمام مجلس النواب.. كشف الدكتور عاصم حجازي أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، عدة ملاحظات على خطاب محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم أمام مجلس النواب.
أوضح أن الوزير أنه لا يوجد فصل بدون مدرس لمادة أساسية، لافتا إلى أن جميع المواد الموجودة في الجدول تعامل معاملة واحدة بصرف النظر عن كونها أساسية أو غير أساسية لأن عدم وجود معلم بالفصل لأي مادة يقابله مشكلات لا حصر لها نتيجة فراغ الجدول في هذه الحصة فضلا عن أنه لا توجد مادة بدون هدف تربوي وبالتالي لابد من توفير معلم لكل مادة وليس للمواد الأساسية فقط.
تربوي: نظام الساعات المعتمدة غير مطبق بالثانوية العامة 2025
وأضاف أنه فيما يتعلق بإعادة هيكلة الثانوية العامة ليتمكن المعلم من تقديم خدمة جيدة بعدد ساعات معتمدة، ينبغي أن نؤكد أن نظام الساعات المعتمدة له اشتراطات ومعايير وهي غير مطبقة حاليا في الثانوية العامة وقد طالبنا مسبقا واقترحنا أن يتم تغيير نظام الثانوية العامة لتكون بنظام الساعات المعتمدة مع الأخذ في الاعتبار جميع الشروط والمعايير اللازمة لتطبيق هذا النظام وهي بالطبع غير متوفرة في النظام الحالي.
تربوي: استيراد النماذج التعليمية الأجنبية بدون تعديل لا يفيد التطوير
فيما يتعلق بالتوسع في إنشاء المدارس اليابانية، فأشار إلى أن استيراد النماذج التعليمية الأجنبية كما هي بدون تعديل يتناسب مع الثقافة المصرية يجعل الفائدة التي نحصل عليها أقل لأن النظام في هذه المدارس وضع بطريقة تتناسب مع الثقافة اليابانية والأجدر أن نراعي السمات الأساسية التي تميزت بها النهضة التعليمية في المدارس اليابانية و أن نعيد صياغتها في ضوء الواقع المصري وأن نستفيد من هذه التجارب لتطوير التعليم في جميع المدارس المصرية .
فيما يتعلق بتقليل الكثافة وسد العجز، فنوه إلى أن الوزارة نجحت نسبيا في هذا الأمر ولكن لم تصل إلى درجة الحل الكامل للمشكلة وتحتاج إلى طرح حلول جديدة للقضاء على المشكلة بشكل نهائي .
اقرأ أيضا..
فيما يتعلق بنظام أعمال السنة فإنه بالفعل ألزم الطلاب بالحضور وحقق نوعا من الانضباط والالتزام بالحضور ولكنه في المقابل أعطى سلطات كبيرة للمعلم قد يستغلها البعض في التأثير على الطالب وولي الأمر وهو ما يستوجب إعادة النظر مرة أخرى في نسبة درجات أعمال السنة إلى الدرجة الكلية وكيفية احتسابها.
